Emocje
Wybuchy emocji, częsty płacz, trudność z wyciszeniem lub duże napięcie.
NeuroBloom · Centrum Rozwoju Dziecka
Więcej spokoju, swobody i pewności w codziennym działaniu
Grupowe zajęcia terapeutyczno-rozwojowe dla dzieci 3–9 lat oraz TUS po angielsku dla młodzieży 10–14 lat. Przez ruch, twórczość i relację — w małych, dobrze dobranych grupach.
Diagnoza nie jest wymagana. Każde dziecko przed dołączeniem przechodzi krótką kwalifikację do grupy.
do 8 dziecikameralne grupy
30 minutkwalifikacja przed startem
regularnie1 lub 2 razy w tygodniu
co kwartałpisemna informacja o postępach
Kiedy warto porozmawiać
Czasem dziecko pokazuje potrzebę wsparcia zachowaniem
Nie musisz samodzielnie nazywać przyczyny ani stawiać diagnozy. Wystarczy, że widzisz sytuacje, które utrudniają dziecku codzienne funkcjonowanie.
Koncentracja
Krótka uwaga, duża potrzeba ruchu, problem z dokończeniem zadania.
Bodźce
Przebodźcowanie, nadwrażliwość na dotyk, dźwięki lub intensywne poszukiwanie wrażeń.
Relacje
Trudność w dogadywaniu się z rówieśnikami, współpracy i odnajdywaniu się w grupie.
Sprawność manualna
Niechęć do rysowania, kolorowania, pisania albo precyzyjnych prac dłoni.
Codzienne funkcjonowanie
Kłopoty ze snem, duża męczliwość lub zachowania, które utrudniają naukę i zabawę.
Pojedynczy sygnał nie oznacza zaburzenia. Jest zaproszeniem do uważnej obserwacji i rozmowy o tym, jaka forma wsparcia może mieć sens.
Oferta
Dwa programy dopasowane do etapu rozwoju
Każdą grupę poprzedza spotkanie kwalifikacyjne. Dzięki temu wspólna praca może być bezpieczna i wartościowa dla wszystkich uczestników.
3–9 latmaksymalnie 8 dzieci
Zajęcia 3–9 lat
Ruch, zmysły, sprawność manualna, twórczość i relacje połączone w jednym elastycznym programie.
dwie grupy wiekowe, spotkania dwa razy w tygodniu
- aktywności ruchowe i sensoryczne bez sprzętu podwieszanego
- masy plastyczne, ćwiczenia dłoni i planowanie ruchu
- koordynacja oko–ręka, piłki, równowaga i tory aktywności
10–14 latod 4 do 8 osób
TUS po angielsku
Konwersacje po angielsku i trening umiejętności społecznych mają tu równorzędne znaczenie.
stała grupa na semestr, spotkania raz w tygodniu
- zadania zespołowe i rozmowy o codziennych sytuacjach
- gry wymagające współpracy, negocjowania i przestrzegania zasad
- scenki, dyskusje i ćwiczenie przyjmowania perspektywy innych
Interdyscyplinarna metoda
Jedno spotkanie, wiele połączonych obszarów
Dziecko nie ćwiczy w oderwanych blokach. Ruch może prowadzić do współpracy, twórcze zadanie do rozmowy o emocjach, a angielski pojawia się naturalnie w działaniu.
Ruch i zmysły
Aktywności dobrane tak, by wspierać regulację, koordynację i świadomość ciała.
Dłonie i planowanie
Masy plastyczne, piłki, zadania oko–ręka i działania przygotowujące do precyzyjnych czynności.
Twórcza ekspresja
Sztuka pomaga nazywać przeżycia, próbować nowych ról i odkrywać własne zainteresowania.
Relacje
Wspólne zadania ćwiczą czekanie, komunikację, współpracę i reagowanie na trudność.
Angielski w działaniu
W grupach 3–9 lat słowa i frazy pojawiają się naturalnie podczas zabawy, nie jako lekcja.
Ważne rozróżnienie
Zajęcia z elementami pracy sensorycznej to nie formalna terapia SI
NeuroBloom korzysta z aktywności inspirowanych integracją sensoryczną, ale prowadzi je w grupie i łączy z innymi obszarami rozwoju.
NeuroBloomFormalna terapia SI
- Forma
- Zajęcia grupowe do 8 osób
- Zwykle praca indywidualna
- Początek
- Kwalifikacja do odpowiedniej grupy
- Specjalistyczna diagnoza i plan terapii
- Zakres
- Elementy pracy sensorycznej połączone z ruchem, twórczością i relacjami
- Praca nad celami wynikającymi z diagnozy SI
- Sprzęt
- Bez sprzętu podwieszanego
- Może wykorzystywać pełne wyposażenie gabinetu SI
Ważne: zajęcia NeuroBloom nie zastępują terapii integracji sensorycznej ani indywidualnej pomocy zaleconej dziecku.
Jak zacząć
Najpierw poznajemy dziecko, potem wybieramy grupę
Pierwszy kontakt nie jest zobowiązaniem do zapisania dziecka. Ma pomóc spokojnie ustalić następny krok.
Telefon lub formularz
Krótko opowiadasz, co obserwujesz i czego szukasz dla dziecka.
Rozmowa wstępna
Ania dopytuje o potrzeby, dotychczasowe wsparcie i funkcjonowanie w grupie.
Spotkanie kwalifikacyjne
Rodzic i dziecko spotykają się z Anią na 30 minut. Koszt spotkania to 150 zł.
Decyzja i start
Jeśli grupa jest odpowiednią formą, ustalacie termin rozpoczęcia. W innym przypadku Ania jasno to komunikuje.
20+lat pracy edukacyjnej
Poznaj Anię
Relacja jest początkiem każdej dobrej zmiany
Jestem nauczycielką języka angielskiego, pedagożką i terapeutką, a także mamą trojga dzieci. Od ponad 20 lat pracuję z ludźmi w różnym wieku i obserwuję, jak emocje, ciało, relacje i uczenie się wpływają na siebie nawzajem.
„Kiedy dziecko nie chce wykonać ćwiczenia, nie zmuszam. Zmieniam plan i szukam drogi, która będzie dla niego dostępna właśnie tego dnia.”
- magister pedagogiki przedszkolnej i wczesnoszkolnej
- certyfikaty TUS, terapii ręki i traumy dziecięcej
- ponad 20 lat nauczania języka angielskiego
Organizacja
Stałe dni, małe grupy, czytelne ceny
Zajęcia są opłacane z góry za miesiąc. Kwota zależy od liczby spotkań przypadających w danym miesiącu.
| Grupa | Dni | Godzina | Częstotliwość | Cena |
|---|---|---|---|---|
| 3–6 lat | środa i piątek | 17:00–17:50 | 2 razy w tygodniu | 50 zł / spotkanie |
| 7–9 lat | środa i piątek | 18:00–18:50 | 2 razy w tygodniu | 50 zł / spotkanie |
| 10–14 lat | środa | 19:00–20:00 | raz w tygodniu | 80 zł / spotkanie |
Kwalifikacja:30 minut, 150 zł — spotkanie rodzica i dziecka.
Opłata miesięczna zależy od liczby spotkań w danym miesiącu i jest płatna z góry.
Pytania rodziców
Spokojnie i konkretnie
Jeśli nie znajdujesz tu swojej sytuacji, opisz ją podczas pierwszej rozmowy.
Czy dziecko musi mieć diagnozę?
Nie. Zajęcia mogą wspierać także dzieci bez diagnozy. Spotkanie kwalifikacyjne służy sprawdzeniu potrzeb dziecka i tego, czy forma grupowa będzie dla niego odpowiednia.
Czy zajęcia są odpowiednie przy ADHD lub spektrum autyzmu?
Mogą być odpowiednie, ale decyzja zawsze zapada po spotkaniu kwalifikacyjnym. Sama diagnoza nie przesądza ani o przyjęciu, ani o odmowie — liczą się aktualne potrzeby i możliwość pracy w grupie.
Jak sprawdzacie, czy dziecko odnajdzie się w grupie?
Ania spotyka się indywidualnie z rodzicem i dzieckiem na 30-minutowej rozmowie kwalifikacyjnej. Obserwuje sposób komunikacji, reagowanie na propozycje aktywności i gotowość do kontaktu. Jeśli później zachowanie dziecka trwale uniemożliwia bezpieczną pracę grupy, udział może zostać zakończony po rozmowie z rodzicem.
Co, jeśli dziecko nie chce wykonać zadania?
Nie jest zmuszane. Ania zmienia plan, proponuje inną drogę i daje przestrzeń na emocje. Relacja i poczucie bezpieczeństwa są ważniejsze niż wykonanie pojedynczego ćwiczenia.
Czy rodzic może zostać na zajęciach?
Nie. Po kwalifikacji dzieci pracują bez obecności rodziców, aby mogły budować samodzielność, relację z prowadzącą i własne miejsce w grupie.
Czy każde spotkanie wygląda tak samo?
Nie. Program ma cele i strukturę, ale konkretne aktywności zmieniają się zależnie od potrzeb grupy, zainteresowań dzieci i ich gotowości danego dnia.
Jak dowiem się o postępach dziecka?
Raz na kwartał rodzic otrzymuje pisemny raport wysłany e-mailem. Dodatkowe zalecenia i ćwiczenia do domu mogą być przygotowane jako osobna, płatna usługa.
Czy zajęcia zastępują terapię SI?
Nie. NeuroBloom prowadzi grupowe zajęcia z elementami pracy sensorycznej. Formalna terapia SI jest odrębną, zwykle indywidualną formą pracy opartą na specjalistycznej diagnozie.
Pierwszy krok
Nie musisz wiedzieć, które zajęcia wybrać
Opowiedz krótko o tym, co obserwujesz. Ania oddzwoni i wspólnie sprawdzicie, czy warto umówić spotkanie kwalifikacyjne.
Formularz kontaktowy
Poproś Anię o kontakt
Tylko podstawowe dane potrzebne do rozmowy — bez konta, dokumentacji medycznej i zapisu zgłoszenia w bazie strony.